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　　“朝为田舍郎，暮登天子堂”讲的就是古代科举殿试前后考生身份突变的历史现象。放下锄头,奔向皇帝殿堂,一场殿试之后,田舍郎摇身变为状元郎。而要想完成这样的转变，教育无疑起到了决定的作用。

　　不过现阶段，我国东西部在教育资源、教学方法等方面存在一定的差距，教育公平问题已然存在。今年两会的政府工作报告提出：“促进教育事业优先发展、公平发展。继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。

　　事实上，在国家层面继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展的同时，国内不少教育企业已经开始行动。

　　近期，诺亚舟集团董事长唐本国、高级副总裁张汝春等管理层深入西藏中小学进行调研，并决定在今年在西藏地区援建两个优学派电子书包实验班，帮助提升西藏地区教育水平。

　　对于今年《政府工作报》告提出的“要促进教育事业优先发展、公平发展”。中国教育科学研究院副院长曾天山表示，教育公平在教育改革发展中占据最重要的地位，是教育工作的一条主线，从头到尾都强调促进教育事业公平发展，从如何促进教育公平入手，最后落脚到为下一代提供良好教育，努力使每一个孩子有公平发展的机会，显示出以人为本、公平正义的社会发展要求。

　　在化解目前存在的东西部低于教育水平不均衡的问题上，除国家层面的努力外，国内不少企业在此方面也花费了不少的人力物力。

　　以中国电教行业龙头企业—诺亚舟优学派为例。2013年年底，诺亚舟集团董事长总裁唐本国、高级副总裁张汝春、高级副总裁凌云诺亚舟总经理、云学习创始人郑炜等公司高层，亲临西藏基层学校进行调研。

　　最终大家一致决定：诺亚舟首批将援建二个优学派电子书包实验班，由、受援学校与诺亚舟组成三方工作小组共同促进电子书包在学校的落地使用。按计划，优学派电子书包将于今年进藏启用。

　　据悉，优学派电子书包搭载世界独创的“云学习”系统，实现了以学习者为中心，通过互联网平台，由全人类教育者和学习者协作共建、共享庞大的知识库，并且实现了学习个体与知识、学习个体之间的互动探究，可为学生提供互动、多维度的学习资源，为老师提供互动探究、多种呈现模式的资源开发、分享、传播平台。

　　此外，优学派电子书包为老师提供了先进的课件写作器，支持云端分享和管理，支持资源共享，同时丰富的教学素材，支持同步共享，易学易用，极大地提高了教师备课的效率。多层次、全方位提高教师数字化教育资源的选择、加工能力，数字环境下课堂设计管理能力，培养学生对信息技术的兴趣与使用能力。

　　诺亚舟优学派通过此举，极大的丰富了学生的学习资源，同时亦向当地教师提供了高水平的教学工具，为消除中国教育不平衡发展，做出了自己的贡献。

　　早在2013年，诺亚舟教育电子就联合中国青年志愿者协会、清华校友总会、共同发起并实施的诺亚舟“优学工程”公益助学专项行动，成为“共青团关爱农民工子女志愿服务行动“旗下的专项行动。

　　据了解，从2013年5月至2016年5月，诺亚舟每年将向三方共同选定的助学对象捐赠一批学习设备。诺亚舟第一年捐赠价值1000万元的学习设备，将主要分配到“关爱行动”七彩小屋建设学校或社区。诺亚舟旗下的成都凌云诺亚舟教育科技有限公司将负责免费提供教育教学资源，搭建资源共享平台，支持开展网络培训和集中培训工作，并依托中国青年志愿者网创建七彩小屋网络社区，增强各地关爱行动的七彩课堂内容交流。

　　事实上，无论是优学派电子书包进藏抑或是诺亚舟“优学工程”，都只是诺亚舟15年来投身教育公益事业一个缩影。

　　在诺亚舟不算长的发展历史中，为公益事业、为教育事业慷慨解囊的例子数不胜数。

　　2008年5月，诺亚舟第一时间采购抗震救灾物资运往汶川灾区，并向灾区捐款五百万元，用于灾区重建希望小学;2010年，诺亚舟又再次向广元地区诺亚舟希望小学捐赠了一批优质词典机产品;2011年6月，诺亚舟通过春暖基金向河北西柏坡少年儿童保护中心的孩子们无偿捐赠了一批学习机产品;2012年4月，诺亚舟向江西进贤学子捐赠了价值100万元共计1055台诺亚舟学习机。2013年向雅安芦山地震灾区捐赠价值200万元的学习机产品，同年向向北京京蓼打工子弟学校捐赠了价值100万元的学习机产品。

　　对此，诺亚舟教育电子企业高层表示：教育公益已经融入了诺亚舟人的血液里，今后还将坚持以企业为中心，携手相关职能部门、企事业单位，带动和影响越来越多的志愿者加入到公益事业中，把公益的力量发挥至最大。诺亚舟人对公益教育事业的执着，让越来越多的孩子享受到了公平教育的机会，也让“朝为田舍郎，暮登天子堂”的梦想亦有望在贫寒子弟，在偏远山区得以实现。